sábado, 16 de diciembre de 2017

ANÁLISE COMPARATIVO DA TÉCNICA DE BOLBORETA

 Neste artigo vamos a realizar unha comparación entre dous nadadores de estilo bolboreta, comentando as diferenzas e similitudes que se dan no estilo de nado de cada un dos nadadores.

  O análise estará basado neste vídeo ➜ Comparación submarina da técnica de bolboreta
 e constará dos seguintes apartados:

 Antes de comezar, mencionar que para diferenciar as dúas técnicas chamaremos de diferentes maneiras aos nadadores: nadador de bañador azul ao de enriba, e de negro ao de abaixo.

- ACCIÓN DE PERNAS

 En primeiro lugar podemos observar que a colocación dos pes é distinta, xa que o nadador de bañador azul leva os pes máis xuntos e rotados hacia dentro, mentres que os pes do nadador de bañador negro sepáranse á hora de realizar a patada, de maneira clara, en comparación co outro nadador.


 Outro rasgo característico neste apartado é a flexión de rodillas do nadador de bañador negro, posto que flexiona moito máis as rodillas en comparación co nadador de bañador azul antes do inicio da patada. 


 A patada en ambos casos, rompe a superficie da auga, aínda que observamos que o bañador de negro rompe de maneira máis clara a superficie da auga xa que á hora de comezar a patada as súas pernas forman un ángulo de 90º debido a gran flexión das rodillas.

- ACCIÓN DE BRAZOS

 O primeiro rasgo característico que observamos no vídeo respecto a este apartado da acción de brazos foi a entrada das mans na auga, é dicir, o comezo da tracción. O nadador de bañador azul comeza a tracción coas mans máis abertas co nadador de bañador negro. 


 Por outro lado, podemos observar que o nadador de azul realiza o empuxe na tracción coas mans máis pegadas ao corpo que o nadador de negro, quen as leva máis abertas e separadas do corpo.


 Finalmente respecto a este apartado, aludiremos ao inicio do recobro de cada un dos nadadores.
Sen dúbida algunha, obsérvase que o nadador de bañador azul flexiona máis os codos antes de saír da auga para iniciar o recobro que o nadador de bañador negro.

- POSICIÓN DO CORPO

  O corpo tanto no nadador de bañador azul como no nadador de bañador negro, realiza unha traxectoria ondulatoria grazas ao movemento ascendente e descendente de cadeiras e pernas.

  A posición do corpo de ambos nadadores diferéncianse de maneira clara xa que o nadador de bañador negro, realiza un movemento máis esaxerado, isto é, que inclina o corpo de maneira máis pronunciada cara o fondo da piscina tanto á hora de realizar a tracción como no inicio do recobro.

Por outro lado, a posición do corpo do nadador de bañador azul é moito máis plana, polo que a posición hidrodinámica é máis favorable que a do nadador de bañador negro.

- COORDINACIÓN E RESPIRACIÓN

· Coordinación brazos-pernas ➜ 

 Na coordinación brazos-pernas podemos ver que os dous nadadores realizan 2 patadas por cada ciclo. 
 Cabe mencionar que o nadador de bañador negro realiza unha patada na que o batido descendente ten máis recorrido que a patada que realiza o nadador de bañador azul debido a que flexiona máis a rodilla.

· Coordinación brazos-respiración ➜ 

 Respecto a coordinación brazos-respiración, podemos distinguir que ambos nadadores respiran cada dous ciclos. No ciclo no que non respiran, ambos tamén manteñen a cabeza mirando hacia abaixo.

  Hai unha pequena diferencia neste aspecto entre os dous nadadores, xa que o nadador de bañador negro parece que respira en todos os ciclos posto que a cabeza sae moito mentras os brazos realizan o recobro no aire. 
Esto podemos relacionalo co apartado da posición do corpo na que comentamos que o nadador de bañador negro inclinaba o corpo moito máis, e por eso mesmo é polo que parece que respira en todos os ciclos, pero en realidade non.



- Artigo elaborado en colaboración con:
 · Hugo López Pillado

-Bibliografía:

YouTube
INatación - O estilo bolboreta

viernes, 24 de noviembre de 2017

CORRECIÓNS SINCRÓNICAS E INMEDIATAS

Esta semana, saco en conclusión, un aspecto metodolóxico correctivo que me pareceu moi importante en etapas de formación. 

Eduardo falounos de dous tipos de correcións que deben ser levadas a cabo dándolles a igual  importancia que se merecen, e alternándoas.
Estas divídense en:
  • Correcións sincrónicas: aquelas que son levadas a cabo no mesmo instante no que se está a realizar unha acción, e acostúmanse a dar en explicacións sinxelas e concretas (por exemplo, na natación, avisar no preciso instante da postura dos pés para que a poidan correxir de contado).
  • Correcións inmediatas: aquelas que son levadas a cabo unha vez remata a acción, acostuman a ser explicacións máis globais ou complexas (por exemplo, dar unha correción xeral do estilo de natación que acaba de realizar un alumno).
A información que se de nas correcións debe ser sempre clara e precisa para que os alumnos poidan sacar o máximo beneficio delas, entendéndoas con claridade e sacándolles partido.

Resultado de imagen de monitor natacion

domingo, 19 de noviembre de 2017

A FORMACIÓN DE EQUIPOS DE XOGO ENTRE COMPAÑEIROS

Nesta nova entrada vou a falar dun tema que saiu recentemente na clase e que me pareceu interesante para que a metodoloxía levada a cabo nunha aula sexa o máis integrante e enriquecedora posible.
Este tema trátase da escolla de compañeiros para a formación de equipos de cara a unha competición.

Ao longo das nosas vidas nas clases de educación física acostumóusenos, erroneamente, a ir escollendo un ou outro compañeiro segundo as nosas preferencias para formar un equipo. É dicir, o profesor elixia aleatoriamente ao "capitán" de cada equipo, e este iría escollendo de entre toda a clase a aqueles que considerase "mellores", tendo en conta o exercicio físico que se iría a levar a cabo.

Esta maneira de conformar un grupo produce na maioría dos casos que algúns rapaces queden excluídos ou marxinados do resto. Estes vense a si mesmos como a última escolla por parte dos seus  compañeiros, motivo polo que poden sentirse desprestixiados e inferiores, cuestionándose as súas posibilidades.

Todo isto está relacionado co ocurrido o día que conformamos os grupos para a competición de Rugby Tag que faremos os alumnos do 1º curso de TSAFD cos do 2º curso.
Nos, acostumados a realizar o explicado anteriormente, comezamos a formar os grupos desta maneira, e a tensión ía en aumento conforme quedaban menos compañeiros, xa que non resulta cómodo contar con alguén antes que con outro simplemente pola nosa creencia en canto á forma física, a coordinación ou a habilidade de cada un de nos. Eduardo, habilmente, soubo cuestionar o que estábamos a facer explicándonos que non era a maneira máis adecuada de formar equipos, xa que, tendo en conta a tensión que se estaba a producir entre nós, xente adulta, sería aínda moito peor entre rapaces pequenos.

Desta maneira, acordamos realizar os equipos por orde de lista, así produciríanse equipos máis equitativos e ninguén quedaría excluido, tratándonos entre todos por iguais.



martes, 7 de noviembre de 2017

SEMANA DE POUCAS HORAS.

Esta semana foi o Samaín, polo que estivemos organizando a decoración e os eventos do colexio. Ademais, o mércores foi día festivo, polo que só tivemos clase con Eduardo o luns (piscina) e o venres (informática).

🏊 PISCINA:
Comezando a semana, o que destaco do luns na piscina foi o maior fincapé que fixemos co rolido, utilizando as táboas e as aletas como axuda.
Por outra parte, continuamos perfeccionando o resto de técnicas de natación: braza, espalda e crol.
En crol démoslle un maior protagonismo á respiración por ambos lados.

💻 INFORMÁTICA:
Para terminar a semana, o venres aproveitamos a hora de clase para poñer ao día o blog e continuar ou finalizar os artigos que tiñamos pendientes.
No meu traballo (en colaboración con Freire), Eduardo botounos unha man nalgunha duda que nos surxeu á hora de buscar algunha información sobre probas de carreiras de marcha para o artigo.
Cunha boa consigna que nos ofreceu, deunos un bon empuxón para realizar con éxito o traballo.

Ata a seguinte semana 👋

domingo, 5 de noviembre de 2017

COLABORACIÓN E COMPAÑEIRISMO

A comezos deste ano que ven, levarase a cabo unha viaxe co obxectivo de facer esquí e, como novidade, este ano a planificación cambiou. 

En anos anteriores, os alumnos non se encargaban de organizar a viaxe, senón que era o propio profesor, Eduardo, quen realizaba esta tarefa. Este novo curso decidiu modificalo para que sexamos nós, os alumnos, quen poidamos ter a oportunidade de planificala. 
Pero o realmente importante da situación e que, tanto os compañeiros que terán a oportunidade de ir, como aqueles que por certos motivos non poidan beneficiarse da viaxe, colaborarán e aportarán o seu gran de area para a planificación. É dicir, os valores de solidariedade, colaboración e compañeirismo entrarán en xogo. Todos nós teremos a oportunidade de ofrecer a nosa axuda e a nosa implicación no grupo aínda que o beneficio non sexa directamente para nós.

Paréceme realmente interesante e de gran valor o que se está por levar a cabo, xa que a colaboración é un aspecto moi importante en todos os ámbitos das nosas vidas, tanto persoal como laboralmente. Non só resultará moito máis doado para todos, senón que tamén aprenderemos a traballar en equipo e a coordinarnos.

jueves, 2 de noviembre de 2017

APRENDER COMPETINDO

Esta semana tivemos a oportunidade de realizar a carreira de relevos dende un punto de vista diferente. A clase estructurouse en dúas partes diferenciadas:
En primeiro lugar, dividímonos en grupos e deixousenos a autonomía necesaria para experimentar pola nosa parte a carreira coa técnica de cambio de testigo. De este xeito fumos capaces de levar a cabo un auto aprendizaxe, aprendendo dos nosos propios erros, á vez que os iamos correxindo.
En segundo lugar, levamos a cabo unha competición exemplar xa que esta tiña como obxectivo a igual participación de todos os compañeiros nas carreiras levadas a cabo, non deixando atrás a aqueles que ían perdendo nalgunha delas, facéndose varias subcompeticións.

Como conclusión de estas clases: Aprecio a liberdade que nos da Eduardo para experimentar, probar e autocorrexirte en este tipo de probas, vendo así a progresión máis enriquecedora. Tamén notei que a competición debe de estar presente, pero sempre con respecto e sen descalificar a alguén por menos nivel.

martes, 17 de octubre de 2017

A TEORÍA MÁIS DOADA.

Nesta terceira semana, en piscina, seguimos especializándonos nos tres estilos que comezamos a practicar a semana anterior, dándolle máis protagonismo á técnica do estilo "espalda". Perfeccionamos o "recobro" e a "tracción", utilizando as aletas como apoio. Tamén estivemos traballando a entrada na auga.

Por outra parte, ademais se seguir mellorando na práctica do atletismo, complementámolo co apartado teórico na aula. Podo sinalar que me gustou especialmente a dinámica da clase, xa que se deron varios cambios no transcurso desta: en primeiro lugar e individualmente, cada un de nós tivo aproximadamente 35 minutos de estudo ( para velocidade, medio fondo e fondo). Para continuar a clase adecuadamente sen saírnos da dinámica, cambiamos completamente de tarefa, pasando a falar da natación. Debido ao cúmulo de tempo que xa pasara, déusenos 10 minutos de descanso antes de comezar o test, para afrontalo así en mellores condicións.

Por último, no xogo do "Rugby Tag", dividiunos en dous grupos e en cada un destes dous equipos, ofrecéndonos total liberdade para formar o terreo de xogo, podendo ver logo na práctica os nosos erros en canto á dimensión do campo.

PROGRESIÓN SIN DESCONECTAR.

Nesta segunda semana, continuamos coas actividades que comezamos a semana anterior, engadíndolles novos aspectos na disciplina de cada deporte.

Por unha parte, en piscina, fumos alternando os estilos "braza", "crol" e "espalda":

  • En "braza" centrámonos, sobre todo, na patada, bloqueando os tobillos e realizando o movemento axeitado. 
  • En "crol" fixemos fincapé na respiración, en ambos os lados. 
  • En "espalda" resaltamos o "rolido", para iso empregamos aletas, de forma que nos puideran dar un maior impulso e nos resultara máis sinxelo realizar esta técnica.
Por outra parte e continuando co atletismo, na especialidade de vallas, seguimos perfeccionando os dous aspectos: a perna de "ataque" e a de "impulsión". Tamén comezamos a practicar a carreira de relevos.

Finalmente, en Rugby Tag, continuamos pulindo os aspectos da semana pasada, á vez que engadimos o saque lateral. Así mesmo, xa tiñamos que ter controlado algunha táctica tanto en ataque como en defensa.

AUTOEVALUACIÓN

Esta semana fixemos o mesmo que a anterior, cos test de atletismo. Primeiro repasamos, sobre media hora, todos os estilos de carreira. Eduardo deunos un descansiño para desconectar, e logo fixemos os test. Teño que decir que pensei que sabia máis xa que me liei en algunha pregunta. Resultáronme un pouco máis liosas as de fondo medio fondo e marcha.

martes, 10 de octubre de 2017

AUTOEVALUACIÓN DE TÉCNICA DE CARRERAS

Hoxe fixen o meu primeiro test das probas de carreira de velocidad, fondo, medio fondo e marathon.
Repasamos a materia sobre 35 minutos e despois cambiamos de materia para desconectar e descansamos 10 minutos antes de facer a proba.
A proba constaba de 10 preguntas, nas que respondín correctamente as 10.
Tiven algunha dúbida en unha delas, concretamente a número 7. As demais preguntas foron sinxelas.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/50_educacion_atletismo/curso/archivos/carreras1/results.htm

lunes, 2 de octubre de 2017

A METODOLOXÍA DE EDUARDO

Ao longo destas primeiras semanas, foron varias as ideas que me sorprenderon no modo no que Eduardo desenrola a clase:

Unha delas, foi o control da situación e a toma de decisións ante os imprevistos, a posesión de diversos plans para cando o previsto non se pode levar a cabo, todo isto cunha rápida reacción e con tranquilidade. Engadindo ademais o bo control do grupo (división en pequenos grupos de traballo e a atención con todos os seus alumnos independentemente do nivel de cada un).

Por outra parte, pareceme interesante a capacidade de observación que intenta transmitirnos. Utilizando exercicios de observación (por exemplo, coa técnica de carreira, na cal debiamos observar aos compañeiros correr e intentar descifrar os seus fallos), ao mesmo tempo que se levan a cabo as actividades, dándolle tanta importancia á realización do exercicio en sí como á contemplación deste.

Finalmente, concédolle especial importancia á ensinanza que fai do "Rugby Tag". Inclúe os conceptos e as normas día a día, de maneira periódica para levalo a cabo con máis claridade, en lugar de facelo dunha soa tacada. Desta maneira, a progresión faise moito máis sinxela. É algo que realmente aprecio porque considero que é a maneira máis facil de aprender, pero é algo que non se acostuma a ver á hora de ensinar un deporte nunha clase.

Ata a seguinte entrada👋


domingo, 1 de octubre de 2017

Presentación

Ola bloggers!!!🙋
Este é o meu primeiro contacto cun blogger, e vou aproveitar esta entrada para presentarme.
O meu nome é Alberto, aínda que son moito máis coñecido como "Make" (este é un alcume co cal levo moitos anos, podedes chamarme como vos resulte máis sinxelo). Son natural da capital da Terra Chá (Vilalba), pobo no cal vivo, e teño 26 anos.
Encántanme todo tipo de deportes, e en especial o fútbol, xa que o levo practicando dende os 7 anos. Ao longo da miña carreira deportiva como futbolista, tiven a oportunidade de xogar nas categorías inferiores do Rácing Club Villalbés, Clube Deportivo As Pontes e do Clube Deportivo Lugo. 
Cando comecei como senior, fíxeno dentro do Racing Club Villalbés, clube ao cal volvín esta tempada despois de facer un pequeno paréntese a tempada pasada na Sociedade Deportiva Compostela.
Tamén teño o título de entrenador de fútbol de nivel 1, co cal estou a traballar como entrenador de fútbol base do Rácing Club Villalbés, compaxinando isto co ciclo de TSAFD polas mañas.
Por outra parte, a día de hoxe, estou afiliado nun clube de pádel, deporte ao cal son moi aficionado, e que practico dende fai aproximadamente 5 anos. 
Por último, e relacionado coa miña formación deportiva, anteriormente xa fixera o ciclo de atletismo, o cal pretendo completar co presente ciclo de TSAFD. 

UN SAÚDO A TODOS! 🏊🏉🏀🎾🏃🏄🌕⚽⚾

O TRABALLO COLABORATIVO EN GRUPO

O traballo colaborativo en grupo é unha estratexia de aprendizaxe que foi gañando cada vez máis espazo co paso do tempo nos procesos de e...